4-3 第四章 文化體驗活動 — 書道教室

 

        日本書道傳承自中國的書法，但經過數百年的發展，形成了自己獨特的風格與美學。 尤其假名書道以其流暢、優雅的線條而有著藝術層面的意境。

        擔任書道教室的老師，就是我們的任課老師常田先生，上書道課當天也是學校的校慶日，早上常田先生就跟阿姐說，學校十周年誌的封面題字「和敬清寂」是他書寫的。

        書道課堂中常田老師解說了日文書道來自中國的來源，以及如何演變成日本的書道藝術。 其中也提到中國有名的書法家如王羲之等。

        我選了一幅以日本昭和時期著名女性俳人星野立子「紅蜻蜓飛翔」的作品，來練習今天的書道作品。 作品以「紅蜻蜓抓緊葉尖向前傾」的俳句，用靜止在葉尖的蜻蜓，卻又向前傾即將飛翔的動感，來表達動靜之美，與以纖細身軀來面對無形的風，所表達出的生命力。 日本的書道講究留白以及所想呈現的藝術性，一幅書道作品看起來也似一幅畫作。

        作品完成後，常田老師也逐一點評同學們的書道作品，說出每件作品的風格。